Montessori přístup – potřebují děti možnost svobodné volby anebo pevné hranice? #1

Hlavní témata rozhovoru

• 0:00Úvod
• 0:40Jak se montessori lektorka Veronika Kucharská dostala přes vlastní mateřskou krizi k montessori pedagogice?
• 4:12 Na jakých pilířích stojí pedagogika podle Marie Montessori a co jsou to senzitivní období vývoje dítěte?
• 9:28 Jak vypadá montessori třída ve škole, školce nebo montessori centru? Co pomáhá hlubšímu soustředění dětí?
• 13:34 Zaměřuje se montessori pedagogika pouze na individuální práci nebo učí děti i týmové spolupráci?
• 15:39 Jak se v montessori školách uplatňuje princip svobodné volby? Co když dítě nějaká činnost nebo předmět nebaví a nechce se mu věnovat? Je v montessori školách nějaké pevně dané curriculum?
• 21:35 Domnívá se Veronika Kucharská, že by montessori pedagogika mohla být mainstreamovým vzdělávacím proudem? A je vůbec vhodná pro každé dítě?
• 25:28 Mohou rodiče, kteří doma nepraktikují montessori přístup, dávat děti do montessori školek a škol?
• 27:26 Jak pracuje montessori pedagogika s fenoménem chyby a jaký je rozdíl mezi pochvalou a oceněním?
• 31:42 Nejdou proti sobě ve výchově pevné hranice a zároveň možnost svobodné volby? Jak dětem vymezovat hranice i neverbálně?
• 35:43 Máme dětem do 1 roku nějak pomáhat v učení nebo je lepší je nechat vlastnímu rozvoji? Jaký je rozdíl mezi potřebou dětí a chtěním?
• 37:59 Co je to montessori hračka a jsou ty ostatní pro děti nevhodné? A k čemu vede přehlcení dětí množstvím hraček a stimulů?
• 41:14 Jak by nám montessori přístup pomohl řešit běžné krizové rodičovské situace jako jsou odchody do školky, oblékání, záchvat vzteku v obchodě?
• 47:12 Čím si Veronika Kucharská vysvětluje, že absolventi montessori škol ve světě patří mezi zakladatele nejúspěšnějších globálních firem? A jaké je pro ni osobně nejdůležitější motto z montessori pedagogiky?